Politicas educativas de integración de las TIC en las universidades y las escuelas, en XVIII JUTE

Hubo un rico panel y debate subsiguiente en las XVIII Jute –Juana Sancho y Graciela Esnaola- sobre la actualidad de la web 2.0 –“Contenidos 2.0, promesas y realidad” - en el que emergió con otros el tema de las políticas públicas sobre TIC aplicadas a la educación.

No soy politólogo pero coordino, por amable invitación de Ángel Sanmartín y su grupo de la Universidad de Valencia, el grupo de Política educativa en estas jornadas –gracias Pepe Peirats, Rodrigo, amigas–; leo en Wikipedia que la pregunta central sobre el tema de las políticas públicas es: ¿Qué (políticas) producen quienes nos gobiernan, para lograr qué resultados, a través de qué medios?

Habíamos planteado unas preguntas en la web de las XVIII Jute, pero eran tantas que nos animamos a redactar otras más sencillas, más amplias, con arreglo a este principio de los politógos antes enunciado; preguntas que, a su vez, 1) nos permitan recuperar qué está ocurriendo en un país descentralizado como es España –y en otras latitudes, como Latinoamérica-, 2) nos hacen percibir que el conocimiento que acumulamos y comparamos es valioso, rico, nos enriquece… pues esta es una reunión de colegas que desean hacerlo y 3) nos permitan poner una base para seguir dialogando en la red social que da continuidad a estas jornadas.

Formulamos las preguntas con la recomendación de los politólogos:

- En la universidad:

o ¿Hay políticas de e-learning en las universidades? En caso afirmativo (nos recuerda Rosa Rodríguez Izquierdo en su magnífica comunicación que 2 de cada 3 universidades españolas lo tienen), de qué tipo, con qué resultados, y cómo se materializan.

o ¿influimos los formadores de Tecnología Educativa en las universidades en esas políticas de e.learning de las comunidades? ¿en qué temas? ¿Participando en qué organismos/unidades?

- En las escuelas:

o ¿Hay una política específica y explícita de integración de TIC en las escuelas por parte del gobierno regional (en el caso de España) /el gobierno de su país (en el caso de Latinoamérica)? Casi seguro que sí, así que sólo debe contestar si es que no.

o ¿Son las TIC un ariete de transformación/innovación de las escuelas? ¿Hay experiencias exitosas que lo atestigüen? ¿Cuántas pensamos que han evolucionado gracias a las TIC frente a las que ya eran innovaciones?

o ¿Qué medios está poniendo la comunidad: plan específico, unidad administrativa, recursos materiales y humanos, formación…? Como es muy amplio, quizá convendría reseñar las ausencias.

- En la comunidad:

o ¿influimos los formadores de Tecnología Educativa en las universidades en esas políticas? ¿en qué temas? ¿Participando en qué organismos/unidades/escuelas?

Si lo lees aquí, por favor contesta añadiendo un comentario. Muchas gracias,